VR in het leerproces

Waarom VR?

• VR kan inspelen op het zo goed mogelijk laten landen van (toekomstige) zorgprofessionals in het werkveld door het geven van een positieve  ervaring met de praktijk (Bakker et al., 2021).
• VR heeft een sterk leerrendement: het is zo meeslepend dat jouw lichaam en brein zullen reageren alsof je echt in de gesimuleerde situatie verkeert en deze ervaring ook zo opslaan.
  
• VR kan bijdragen aan zelfverzekerdere leerlingen doordat zij met VR de praktijk ervaren en in een veilige setting kunnen experimenteren.
  
• Er kan gericht ondersteuning worden geboden vanuit docenten, omdat de leersituatie kan worden aangepast aan het niveau van de student.
• VR biedt kansen om (gedeeltes van) een stage vorm te geven.
• VR biedt de kans om bij te dragen aan het behoud van leerlingen, voorkomen van uitval tijdens de studie en het positief beïnvloeden van de stage-/begeleidingscapaciteit.
• VR kan bijdragen aan de flexibilisering van onderwijs doordat leerlingen er, onafhankelijk van tijd, gebruik van kunnen maken.

Aan de slag!

Begin 2023 is het project gestart met een inspiratiewebinar. Binnenkort start een klankbordgroep van zorg-, welzijn- en onderwijsorganisaties die op zoek gaat naar kansen voor de inzet van VR. We focussen ons hierbij op de 1e jaars zorgopleidingen omdat hier het begeleidingstekort het grootst is.

Ook vindt in 2023 bovenregionale samenwerking tussen 6 verschillende regionale werkgeversorganisaties plaats waarin bestaande VR-toepassingen inzichtelijk worden gemaakt. De resultaten hiervan zullen te zijner tijd breed gedeeld worden.

De resultaten worden naast de bestaande VR-toepassingen gelegd en waar mogelijk vindt borging van een VR-toepassing plaats.

Interesse om ook deel te nemen aan de klankbordgroep? Neem contact op met projectmanager Nienke Freije.