Skillsvalidatie

Zorg- en welzijnsorganisaties zoeken gezamenlijk naar manieren om de opgedane werk- en leerervaringen te valideren. Validatie biedt perspectief om recht te doen aan de (reeds) opgedane ervaring en talent. Door dit als regio, organisatie-overstijgend, te doen, komen we tot een gedragen kwaliteitskader en een praktisch werkbaar proces voor valideren. Bovendien is het valideren van skills een middel om de kwaliteit van zorg en ondersteuning te waarborgen. Daarmee kan ook de inzet van professionals en het optimaal benutten van hun skills beter afgestemd worden.

Denk bijvoorbeeld aan de mogelijkheid tot het creëren van meer doorstroommogelijkheden voor medewerkers en het verminderen van onnodige herhaling van scholing.

In verschillende experimenten gaan we aan de slag met skillsvalidatie.

Hieronder van je een voorbeeld van een experiment op dit thema.

Voor meer informatie over dit thema kan je contact opnemen met Thekla Freije. 

Experiment validatie van ADL-vaardigheden

Zinzia Zorggroep, Attent Zorg en Behandeling, Driestroom, ’s Heeren Loo en het ROC Nijmegen hebben als doel gesteld om te komen tot een gezamenlijk gedragen kwaliteitskader en praktisch werkbaar proces voor het valideren van ADL-vaardigheden. Zodat de bekwaamheid in het bieden van ADL-zorg eenduidig kan worden beoordeeld en erkend. Ook wordt verkend hoe de validatie kan worden vastgelegd, bijvoorbeeld met een badge. Na de zomer wordt gestart met het inrichten van het proces, het voorbereiden van assessoren en het gezamenlijk kalibreren. Vervolgens wordt gedurende een half jaar in de praktijk geëxperimenteerd met het valideren van ADL-vaardigheden.

 

Onze leden

CHE
Tech@doptie
GGZ Scharwächter
JADOS
Iriszorg
FNV
Kalorama
Jah Jireh Woonzorg
RijnIJssel
Thuiszorg Zusters
Hommerson Zorg
Zorggroep Maas&Waal
Onder De Bomen
Unaty
KION
ElkWelzijn
AWVN
Kraamzorg Zuid-Gelderland
Evital
Stichting RijnWaal Zorggroep
Gemeente Arnhem
Kubuszorg B.V.
Radiotherapie groep
Sint Maartenskliniek

Overige projecten van: Thema Skills based arbeidsmarkt en onderwijsvernieuwing